OHH..KOMSAS ITU MENYERONOKKAN!!

Seseorang guru yang mengajarkan KOMSAS perlu mengambil langkah yang proaktif dalam menyampaikan ilmu sastera yang sememangnya indah dan sesak dengan nilai moral yang boleh diteladani. Pelbagai pendekatan dan teknik yang boleh dijalankan oleh guru sastera untuk diaplikasikan di dalam bilik darjah. Guru yang kreatif mampu menarik minat murid untuk belajar sekali gus menanam minat dalam menghasilkan pelbagai karya sastera sebagai penyambung generasi sastera. Kaedah pengajaran yang berkesan mampu menimbulkan perasaan keseronokan dalam diri murid dan akhirnya mereka mampu mengikuti sesi pegajaran dan pembelajaran yang berkesan. Maka, penulis terpanggil untuk membincangkan satu aktiviti yang dirasakan seronok dan mampu menarik murid meminati sastera melayu iaitu aktiviti berasaskan Eksplorace. 

Penulis telah menghasilkan sebuah rancangan pengajaran harian yang boleh dijadikan panduan kepada guru-guru lain untuk diaplikasi di dalam kelas.

Rancangan pengajaran harian Tingkatan: 4 Bestari Waktu: 8.35-9.45 pagi Jumlah pelajar 30 orang 1.      10 minit ·         Guru memberi arahan yang jelas kepada murid. ·         Guru menerangkan peraturan permainan kepada murid dan cara permainan. ·         Guru mengagihkan kumpulan murid. ·      Murid dipecahkan kepada 5 kumpulan. Anggota kumpulan terdiri daripada 6 orang murid. ·         Setiap kumpulan harus bergerak bersama-sama dan berbincang tentang soalan yang diberikan. ·         Setiap kumpulan dibekalkan sehelai kertas untuk mencatat hasil dapatan. ·         Ahli kumpulan dibenarkan membawa buku teks komsas sebagai rujukan. 2.      40 minit ·         Klue akan dimasukkan ke dalam sampul surat. ·         Setiap klue yang seterusnya akan disorok di setiap stesen yang ditetapkan. ·         Sebanyak 5 buah stesen telah dipilih untuk permainan ini. ·         Setiap kumpulan diminta mencabut satu sampul surat yang berlainan warna. ·      Selesai mencabut, murid diminta bergerak ke stesen yang diarahkan. Setiap kumpulan beredar berdasarkan klue yang terdapat dalam sampul surat tersebut. ·    Setelah sampai di stesen, ahli kumpulan diminta menyelesaikan soalan tersebut di stesen itu dan setelah selesai menjawab soalan di kertas yang dibekalkan, ahli kumpulan perlu mencari klue yang disorokkan di stesen berkenaan. ·     Kumpulan yang berjaya menemukan klue tersebut barulah boleh meneruskan permainan ke stesen berikutnya. ·     Begitulah seterusnya sehinggalah selesai menjawab soalan dan dan mencari klue sehingga stesen yang terakhir. ·  Ahli kumpulan yang melanggar peraturan dianggap kalah dan tersingkir daripada permainan. 3.      25 minit ·         Pembentangan ahli kumpulan ·         Pembentangan tugasan yang telah dilaksanakan ·         Setiap ahli kumpulan diminta membentangkan hasil dapatan masing-masing. ·   Guru sebagai pemudah cara akan membantu sekiranya ada percanggahan pendapat atau idea. 4.      5 minit ·         Guru membuat kesimpulan pembelajaran yang berlaku pada hari itu. ·  Guru memilih kumpulan pemenang dengan mengambil kira kerjasama, melaksanakan tugasan yang diberikan dengan sempurna dan menepati masa. ·         Pemenang akan diberi hadiah. Soalan dalam setiap sampul surat yang disorok 1.      Tugasan mengikut tajuk pengajaran pada hari itu. 2.   Soalan yang diberikan mengikut aras taksonomi bloom iaitu bermula dengan soalan yang mudah sehinggalah kepada soalan yang sukar dan memerlukan murid berfikir aras tinggi. 3.      Soalan-soalan berbeza di setiap stesen. ·    Stesen 1: Bincangkan nilai keberanian yang terdapat dalam drama ini beserta contohnya. ·    Stesen 2: Andaikan anda menjadi watak utama dalam drama tersebut, apakah yang akan anda lakukan untuk mengatasi masalah yang dialami. ·         Stesen 3: Mengapakah keris penting kepada masyarakat melayu? ·         Stesyen 4: wajarkah isu ini dikupas? Mengapakah? Berikan hujah anda. ·         Stesyen 5: Tukarkan dialog dibawah menjadi cakap pindah.